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團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)

2024-05-15

拓展鍛煉閱歷了20世紀(jì)40年代的創(chuàng)始，50年代的擴(kuò)展范圍、60年代的長(zhǎng)足展開(kāi)、70年代的穩(wěn)定和80年代的國(guó)際化之后，走到今天，已在全的許多國(guó)度和地域展開(kāi)起來(lái)。它是全新的教育和學(xué)習(xí)方式，通常在設(shè)定的陌生情形或特定的環(huán)境條件下，以身體活動(dòng)為主要載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為組織方式，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，培育和提升身體、心理和社會(huì)順應(yīng)才干等方面的素質(zhì)及才干。本文將從拓展鍛煉的來(lái)源、特性、方式、意義、實(shí)施過(guò)程及拓展鍛煉中所需的一些器械戰(zhàn)爭(zhēng)安學(xué)問(wèn)中止簡(jiǎn)單的概述，旨在讓更多的人參與了解拓展鍛煉這一項(xiàng)目。 拓展鍛煉的來(lái)源與展開(kāi) 拓展鍛煉來(lái)源于英國(guó)的Outward Bound(簡(jiǎn)稱0B教育)，原意為一艘小船分開(kāi)安全的港灣，駛向充溢應(yīng)戰(zhàn)與機(jī)遇同時(shí)也風(fēng)險(xiǎn)重重的大海。自二戰(zhàn)后被逐漸推行，其方式及功用都不時(shí)演化。從用于軍事鍛煉到成為普通大眾學(xué)習(xí)的一種方式，其參訓(xùn)人員也由軍人、海員擴(kuò)展到學(xué)生、工商業(yè)等群體。鍛煉目的也由單純的求生技藝鍛煉擴(kuò)展到鍛煉人們的安康心理、良好的社會(huì)順應(yīng)、的管理才干、融洽的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干等。隨著時(shí)期的推移，新的項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)…… 1.拓展鍛煉的前身 拓展鍛煉來(lái)源于一個(gè)真實(shí)的故事：二戰(zhàn)期間，盟軍的戰(zhàn)艦和商船不時(shí)遭受德軍潛艇的攻擊而漂浮，在這些海難中，無(wú)數(shù)的海員落水喪生，但人們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)奇特的現(xiàn)象：絕大多數(shù)海員葬身魚腹，而幾乎每次海難都有極少數(shù)的海員生存了下來(lái)。當(dāng)時(shí)有位猶太籍的學(xué)者——庫(kù)爾特哈恩（研討了這個(gè)奇特的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這些從海難中生存下來(lái)的人具備著一些共同的特質(zhì)：首先，年齡在二十歲左右，有著豐厚的海上閱歷，以致遇到過(guò)海難；其次，在家庭里有孩子需求撫育，有老人需求照顧，因此具備劇烈的義務(wù)感和生存愿望；再次，都不是單個(gè)人活下來(lái)的，而是幾個(gè)人團(tuán)結(jié)在一同，相互鼓舞，共同面對(duì)海上的危機(jī)。于是為了增加海員在遇到海難時(shí)的生存幾率，庫(kù)爾特哈恩和朋友霍爾特在英國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)阿伯德威樹(shù)立了上所海上生存鍛煉學(xué)校，學(xué)校以鍛煉海員的身體和意志為目的，使之在上船參戰(zhàn)之前就經(jīng)受各種各樣的應(yīng)戰(zhàn)和考驗(yàn)以進(jìn)步他們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、忍耐力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干及海上生存閱歷。這種海上生存鍛煉即為拓展鍛煉的前身。